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云外之天的博客

篁林中,斟一杯清茶,品一缕幽香,携一份悠然,与君共饮人生百味。

 
 
 

日志

 
 

分组的纠结  

2012-01-09 11:58:33|  分类: 课改之路 |  标签: |举报 |字号 订阅

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新学年一开学,我当即找到校长,要分班。但王校长的意思是到期中考试再说,我当时有点惊愕,为什么?既然要改,那就从现在开始,纠结我一个假期的“小组合作”,我宁愿在实践中流产、失败,也不愿它再如梦魇一般困扰着我。在我的坚持下,王校长笑着同意了,我始终不能理解他当时笑的含义,许是我过于认真,许是我根本就没有理解他的想法,但我有个观点,既然要改,那就刻不容缓;既然决定,那就决不拖沓!

就这样在我的坚持下,我走进了班级,开始了小组合作第一项改革:排位!

我来到10级1班,与班主任协同划组,当时第一个方案是这样安排的:

                讲台

***             ***

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***             ***

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***             ***

****           ****

特点:

1、学生面对面,易于交流。

 2、前排的三名学生背向黑板,听课时需要转过身来,不利于听讲。

 3、班里位置恰好,不拥挤,且学生行走时较为方便。

排好一班后,我来到二班,二班也在尝试分组,采取的方式是圆桌式,中间有一个大的空隙,这样的话,教室的空间太少,小组安排不开。商议后我们决定推翻这几种排位方案,采取新的排位方式:

                讲台

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特点:1、仍然是相对而坐,便于交流,但这样每个学生侧身后就可以看见黑板,相对于第一种方案来说有利于听课。

2、教室里显得很拥挤,学生外出较不方便。

我上了几节课后,随即发现这样安排的隐患,学生上下课时,极易被其他学生的凳子拌倒发生危险。而且因对桌便于交流,必须清理桌面,保证桌面除上课所用之必须品外,不得堆放其他物品困扰了一天一夜,我想出了个好办法:

1、在教室后排安排几个小桌子,在桌子下方用横板架起,让学生放书包,差不多十张桌子就够了。这样就节约了大最的空间,可以保证学生桌面清洁整齐。可惜,即便是找到校长,这项工作也一直未完成,虽然我联系了后勤,但是班主任好像并不赞同,所以尽管我催促了几次,但他们以默然不行动的方式反对着我,这一度打击着我的想要课改的心思,也使我意识到自己因缺乏底气而丧失了对教师的严格要求和强制的执行力。

2、上课所需用品全部放在桌面上,当天学习课程放在书桌内,保证课桌的整齐。

3、下课后,每个学生都要在离位前,将自己的凳子放进桌子底下,以留出更多的空间从里到便于学生进出、通行。同时也可消除安全隐患。这项措施在进行两天左右,学生就很快适应了,下课后也变得非常有序,这也是让我欣慰的地方,我内心有一种感触,既然我无法影响教师,那么我就改变学生吧,让学生配合我,从我做起,从我的课堂出发。如果我无法改变环境,那么改变自己吧,如果有一天我足够强大,那么环境会因我而变吧。就这样,当时的心里有一丝灰心丧气,又有一丝自我鼓励,有一种想拼一拼的冲动。现在想来,挺感谢当时的小小的坚持,如果当时犹豫了,退步了,放弃了,也许就不会有以后的坎坎坷坷和一路的收获,内心的愉悦和来自学生的精彩 。

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